2013届九分钟影片影评大赛

随着第四届九分钟原创电影展映的开始，新的影评大赛也即将开始。届时欢迎大家踊跃参与，老规矩如下。

选择你喜欢的第四届九分钟评展影片（含外卡）发表50字以上评论，以“跟帖”方式发布，并同时发布在影片下方的评论里。评展结束后，组委会将选出30条优秀影评，根据评论质量每条给予1500、1000、500、100元不同级别的奖励，多写多得哦。

时间：2013年12月28日——2014年3月15日

影评字数：不少于50字

奖励：入围30（暂定）条最佳影评每条100元

一等奖（1名）：作为志愿者在第五届九分钟电影锦标赛拍摄现场观摩体验一周，（期间包吃住行一切费用）或折现1500元。

二等奖（2名）：现金1000元

三等奖（5名）：现金500元

入围奖（22名）：现金100元

基本要求：专业与娱乐并重、板砖与鲜花齐飞、不拘一格百家齐鸣、谢绝夹带着粘液的各种骂体。

参与方式：将你的影评同时发布到展评影片下方和本贴下方（论坛发布时请附上影片链接），同时转发官微影评大赛消息，注明影评参赛。

参与者必须是注册用户，否则无效。

       2013届影片地址：http://www.showing9.com/portal.php?mod=list&catid=195
      

参考影评

    《我们情不自禁的亲吻对方》影评

      我们情不自禁的亲吻对方，这个片名虽然有点长，但是我觉得取的很好，一是一下子就表明了影片的基调，就像左小祖咒那首歌的名字《我不能悲伤地坐在你身旁》一样，流露出一股文艺的气质和淡淡的诗意。二是阐明了主题，简单直白的表达出了青春期的爱欲。
      影片在拍摄手法上很像娄烨电影的风格，通过跳剪、脸部特写、微微晃动的镜头等手法，摄影机直逼人物内心深处的焦灼、矛盾和嫉妒。给人以压抑、阴郁的心理感受。人心理上隐秘的情感最难以用影像来表现，而这部影片做到了。影片结尾两人抱在一起长吻也使那份压抑的情感得到释放和宣泄。
      不用对白或少用对白也能让观众看懂一部电影是导演讲故事能力高深的表现。但从观赏性上来讲，还是用对白或独白来填充故事比较好。影片的女主角有点像娄烨电影《颐和园》里的余虹，对待爱情既自卑又嫉妒。在电影里娄烨用了大段的余虹的独白，使得人物更加丰满，故事更加丰盈。不过我觉得这部电影短片可以缩短为一部完美的MV，写一首原创的歌曲吧，歌名就叫《我们情不自禁的亲吻对方》。

       影片地址：http://www.showing9.com/portal.php?mod=view&aid=4481

                                                     批判与正能量的升华
                                                                        评——《可耻》
到底谁才是可耻的？导演最开始就为观众设置了这样一个疑问。
《可耻》这部影片剧情设计的十分巧妙，通过主线的设定来讲诉了两个女同学之间的矛盾，最后又通过主线的铺垫引出了暗线，揭露了社会中的可耻行为，在批判丑陋的同时，将主题升华，凸显社会正能量，将影片的视角从局限的个人引向多角度的社会，以此来反映了社会中的诸多问题。
影片开始为观众制造了一定的悬念，通过璇子和安宁不断激化的矛盾，将观众带入了观众所设想的剧情之中。让我们看到两人性格的同时，开始不由自主的去猜测璇子总是特意针对安宁的真正原因。开始我们可能会与安宁的视角一样，一样以为璇子是因为安宁和潘阳在一起的原因才使得璇子一直在针对安宁，但是随着愈演愈烈的矛盾激化，我们在安宁的爆发和璇子的继续无理取闹中误以为璇子就是那个最“可耻”的人，但是随着影片的发展，通过影片前部分细节的铺垫，引出安宁父亲与璇子父亲的关系后，我们才明白，原来安宁的父亲是黑心的工地老板，一直赖账工人的工资不给发放，而璇子的父亲正是为安宁父亲打工的农民工。因为安宁父亲工资的拖欠，使得璇子不能拥有便捷的自行车，每天只能靠步行上下学，也不能像其他同学一样按时交学费。更让璇子生气的是，自己的喜欢的男生又偏偏喜欢着自己的“敌人”安宁，这一系列的委屈使得璇子形成了针对安宁的合理动机。
影片重在讲诉一个不合理的社会问题，但是导演并没有将讲诉的角度直面于老板和工人之间，而是将视角放在各自的孩子身上，通过讲诉两个孩子的遭遇和矛盾来更加深刻的反映社会中不道德的行为所造成的连锁危害。我们看到了唯利是图的老板，并没有因谋取了不正当的钱财就可以享受于生活，他的女儿安宁正在因为父亲的“可耻”行为被他人嘲笑成“可耻”的人，正在为父亲还着所欠下的债。
影片的可贵之处在于安宁的人物设定上，安宁虽然作为富家的女孩，本应因过着衣食无忧的生活而变得骄傲、虚荣。但是我们在安宁身上看到的更多是善良和理解。对于璇子的无理取闹，安宁虽然有时也会像普通人一样反抗，但是在反抗之后她更多是去了解，是去找寻这背后真正的原因，去反省自己的问题。我们在影片之中没有看到一个世俗虚荣的安宁，我们看到的是一个善良、通情达理的安宁。从导演的角度来看，其所想要的告诉观众的是：并不是每一个富裕家庭的孩子都是玩世不恭的，也不是所有的孩子都与父母的性格一样，他们毕竟是更多的成长于充满正能量的社会中，也必定多数有着优良的品质。
因为安宁的善良和通情达理，追明了璇子与自己作对的原因，并且通过救赎的方式化解了两人彼此之间的矛盾。影片最后，三人骑着单车，共同行使在明媚的乡间小道上，我们在这明媚的阳光下，看到的是他们一样明媚的青春。
璇子和安宁虽然一直有着矛盾，但是在误会解决过后两人依旧能做回昔日的朋友，这是因为导演在人物的设定上，将她们放在在青春里明媚成长的孩子，无论在成长过程之中有着怎样的不愉快，她们都会将之很快的忘却烦恼，因为她们的心都是善良的，而那些不愉快，只是成长中的过程，是每个人都或多或少必定会经历的过程。
影片虽然最后是以批判当今的社会不道德行为主题，但是我们在这种批判的背后看到的是更多的是对美好社会的歌颂，看到的是更多的对社会正能量的颂赞。


影片地址：http://www.showing9.com/portal.php?mod=view&aid=6625#comment

                                                        中国式的背书教育
                                                                     评——《背诵》
每一代人的成长都决定着每一个时代的面貌，而每一个时代现状又是与每一代人的成长息息相关的。时代的进步需要每一代人的进步，每一代人的进步又与教育的进步紧密不可分割。
影片《背诵》采用了魔幻现实主义的表现手法，讲诉了小学生王小欢因苦于背书而遇到的一个奇幻事件。影片以第三视角来反映了影片之中老师前后两种对待王小欢的态度，通过老师对王小欢成绩差时的过分批评和对王小欢成绩优异时的过分表扬来揭露了这两种态度之间的矛盾与冲突，而又通过背后的真实事件将老师的典型人物性格放置到带中国式教育的大环境中，通过表现老师对待王小欢态度的反差揭露了尴尬的社会矛盾和真实深刻的反映了一个相当普遍的社会问题。
就读小学的王小欢，作为一个活泼可爱的小男孩，本就应该在明媚的阳光下健康快乐的成长，但是现实生活却始终在给这样可爱的小孩以无形的压力。在中国式教育的大社会环境背景下，一代代人都是在这样的特有的教育方式下“艰难”的成长起来的，对于王小欢的老师来说，我们在她的性格上看到的最多的是对名利的过分追求，而很少看到她对学生真正的人性关爱，这样的老师或许在中国这片土地上比比皆是，或是在中国式教育的课堂上都是以重在培养这样的老师为骄傲。我们通过老师的性格可以明确的看出，老师也必定是在“背书式” 的教育方式下成长起来的人，所以她对学生的教育方式也必定是一沉不变的“背书式”教育。
导演并没有将影片的表现形式局格说教的手法上，而是通过有些超现实带着魔幻色彩的表现形式，侧面去说明了通过此影片想要去揭露的社会大问题。以王小欢遇到一个似乎有着魔法的小男孩为契机点，通过王小欢前后两种不同的巨大表现，来另一方面表现老师对王小欢的态度来讽刺了中国式“背书”教育下可笑的死板与在这种死板下被残酷禁锢成长的悲哀。
虽然王小欢在遇到那个有着魔法的小男孩后，用一次次的玩具交换换取了一次次优异的成绩，我们也在这优异成绩的背后看到了大家都对王小欢的赞扬，但在这种优异和赞扬之中，我们看到的更多的是不真实，这种不真实是社会中这种现状的不现实，作为一个在不断成长的孩子，怎么能次次都如此优秀，而这次次优秀对于一个孩子又是显得如此轻松。影片在最后结尾道明了一个现实，如果必须要逼着一个孩子在成长过程中要一直优秀，那么最后的结果只会禁锢孩子的自由，是用孩子快乐健康的成长来换取的，这种换取值还是不值？
影片多处将社会中的教育方式加之以戏剧化的形式展示给观众，通过夸张、黑色幽默的形式揭露了当今社会教育中的问题，讽刺了一味背书的死板教育方式。
我们看到王小欢最后的结局是被关进了那间黑柜子里，这间黑色的柜子，似乎也在隐喻我们当下社会教育的危害，在这种危害下，不但会禁锢孩子们的创造力，更会束缚孩子们的自由。我们在柜子里看到的不仅仅是王小欢，还有更多的孩子正走进这个黑暗的柜子。

影片地址：http://www.showing9.com/portal.php?mod=view&aid=6631